Автовоспроизведение
Автозавершение
Предыдущий урок
Дальше
Практический курс для родителей - Ключ к сердцу ребенка-Навык
Практический курс для родителей - Ключ к сердцу ребенка
Структура курса (5:28)
1.1. ОБРАЗ ЖИЗНИ – ИСТИННОЕ ВОСПИТАНИЕ
"Как наше поведение влияет на детей. Как заметить то, что незаметно". Часть 1 (31:58)
"Как наше поведение влияет на детей. Как заметить то, что незаметно". Часть 2 (23:46)
Задание наблюдения за детьми и определения их качеств
Список качеств личности
1.2. Определение качеств личности и воспитательной цели
Задание о воображении образа ребенка
Антология гуманной педагогики Ушинский. О пользе педагогической литературы
Манифест гуманной педагогики
Ш.А.Амонашвили. Гуманная педагогика. Книга Первая
1.3. Воспитание детей через воспитание себя
Задание об определении качеств ребенка
Запись прямого эфира. Тема "Как развить в своем ребенке те качества, которые мы хотим видеть" (16:14)
Ш.А.Амонашвили. Школа Жизни
Антология гуманной педагогики. Толстой. О воспитании
1.4. Воспитание себя и определение, какими качествами Вы обладаете, как родитель
Задание определения качеств личности в себе
Тема "Как эффективно воспитывать ребенка через усовершенствование себя. Реальный пример" (12:58)
Ш.А.Амонашвили. Спешите, дети, будем учиться летать!
Ш.А.Амонашвили. Улыбка моя, где ты?
1.5. Улучшения личностных качеств Вас, как родителя
Задание составления плана образа ребенка
Запись прямого эфира. Тема "План самоусовершенствования" (15:04)
Антология гуманной педагогики. Песталоцци. Итоговая работа
Антология гуманной педагогики. Макаренко. Педагогика реального гуманизма
1.6. Осуществление плана образа ребенка
Задание осуществления намеченного плана образа
Запись прямого эфира. Тема "Как формировать взаимопонимание в семье" (11:34)
Амонашвили Ш.А. Улыбка моя, где ты? Мысли в учительской
Антология гуманной педагогики. Ушинский. Предисловие к 1 тому «Педагогической антропологии»
1.7. Работа над собой, как родителем, для осуществления желаемого
Задание усиления качеств и работы над ними
Запись прямого эфира с Паатой Амонашвили (15:44)
Амонашвили Ш.А. Учитель, вдохнови меня на творчество!
Антология гуманной педагогики. Вернадский. Начало и вечность жизни
Запись прямого эфира. Вопросы, которые чаще всего интересуют родителей (53:49)
2.1. ОТКРЫВАЕМ В СЕБЕ ГУМАННОЕ СОСТОЯНИЕ НА УРОВНЕ УМА
Мастер-Класс "Первый принцип Гуманной педагогики: Принятие". Часть 1 (43:55)
Мастер-Класс ""Первый принцип Гуманной педагогики: Принятие". Часть 2 (40:10)
Задание размышления и принятия
Антология гуманной педагогики. Монтессори. Как давать урок
2.2. Размышление на менее глобальном уровне
Задание размышления о человечестве в целом
Антология гуманной педагогики Узнадзе. Введение в экспериментальную педагогику
Антология гуманной педагогики. Иоанн Лествичник. Климент Александрийский.
2.3. Продолжение размышлений и поисков принятия в себе
Задание размышлений и концентрации
Запись прямого эфира. Тема "Ищем и принимаем себя" (15:30)
Антология гуманной педагогики. Будда. Глава о мысли
2.4. Концентрация и осознание. Родители
Задание концентрации на родителях
Запись прямого эфира. Тема "Учимся принимать своих родителей, чтобы эффективно воспитывать детей" (16:55)
Антология гуманной педагогики. Живая Этика. Искусство мышления
2.5. Концентрация и осознание. Жена / муж
Задание концентрации на жене или муже
Запись прямого эфира. Тема "Укрепляем иммунитет в условиях изоляции" (14:58)
Ш.Амонашвили. Школа Жизни
2.6. Концентрация и осознание. Ребенок
Задание наблюдения за действиями нашего ребенка
Запись прямого эфира с Паатой Амонашвили (15:07)
Антология гуманной педагогики. Монтессори
2.7. Принятие вселенной глобально
Задание принятия вселенной, обстоятельств и отношений во благо
Запись прямого эфира с Паатой Амонашвили (12:10)
Антология гуманной педагогики. Вернадский. Несколько слов о ноосфере
Антология гуманной педагогики. Леонтьев. К теории развития психики ребенка
3.1. ОТКРЫВАЕМ В СЕБЕ ГУМАННОЕ СОСТОЯНИЕ НА УРОВНЕ ЧУВСТВ
Мастер-Класс "Второй принцип Гуманной педагогики: Чувство благодарности и радости". Часть 1 (30:43)
Мастер-Класс "Открываем в себе гуманное состояние на уровне чувств". Часть 2 (31:07)
Задание создания явлений, которые нас радуют
Ш.Амонашвили. Без сердца что поймем
3.2. Источник и причины нашей радости
Задание размышления об источнике радости
Запись прямого эфира. Тема "Обсуждаем состояние благодарности и радости" (13:02)
Амонашвили Ш.А. В Чаше Ребенка сияет зародыш зерна Культуры
3.3. Методы порадовать того, кто приносит радость
Задание поиска способов, методов порадовать
Запись прямого эфира. Тема "Как использовать любые жизненные обстоятельства во благо" (14:53)
Ш.Амонашвили. Как любить детей
3.4. Явления, которые вызывают эмоции
Задание наблюдения за явлениями, которые вызывали в нас эмоции
Запись прямого эфира. Тема "Можно ли наказывать детей" (15:18)
Антология гуманной педагогики. Сухомлинский. Как любить детей
3.5. Думаем о своей жизненной миссии
Задание концентрации на цели в жизни
Запись прямого эфира. Тема "Как формировать развивающую среду для ребенка" (16:12)
Антология гуманной педагогики. Живая Этика. Грани нового сознания
3.6. Концентрация на духовной энергии
Задание прожить ту или иную воображаемую действительность в веселой игре
Запись прямого эфира. Тема "Размышляем о красоте внутренней и внешней" (14:55)
Антология гуманной педагогики. Иисус Христос. Проповедь
Антология гуманной педагогики. И сказал Господь Моисею. Танах (Священное Писание)
3.7. Веселая игра погружения в ту действительность, которую воображаем
Задание воображения в игре
Запись прямого эфира. Тема "Ключ к сердцу ребенка" (17:14)
Ш.Амонашвили. Рыцарь Гуманной Педагогики
4.1. ОТКРЫВАЕМ В СЕБЕ ГУМАННОЕ СОСТОЯНИЕ НА УРОВНЕ ДУШИ
Мастер-Класс "Третий принцип Гуманной педагогики: Вера". Часть 1 (31:33)
Мастер-Класс "Третий принцип Гуманной педагогики: Вера". Часть 2 (26:57)
Задание формирования заповеди
Амонашвили Ш.А. Чтобы дарить Ребенку искорку знаний, учителю надо впитать море Света
4.2. Практика общения с близкими людьми
Задание практики общения с близкими людьми
Запись прямого эфира. Тема "Как дружить с подростками" (15:11)
Антология гуманной педагогики. Корчак. Право ребенка быть тем, что он есть
4.3. Проявляем в сложных взаимоотношениях самую значимую заповедь
Задание проявить в сложных взаимоотношениях самую значимую заповедь
Запись прямой эфира. Тема "Как мотивировать детей" (13:11)
Антология гуманной педагогики. Ильин. О свободе
4.4. Размышление о том, насколько мы доверяем близкому человеку
Задание размышления о том, насколько мы доверяем близкому человеку
Запись прямой эфира. Тема "Ищем счастье" (16:48)
Антология гуманной педагогики. Узнадзе. Игра. Теория функциональной деятельности
4.5. Планируем проявление доверия по отношению к близкому человеку
Задание проявления доверия по отношению к близкому человеку
Запись прямой эфира. Тема "Лето в деревне" (15:41)
Антология гуманной педагогики. Дурылин. Что такое школьная дисциплина в школе существующей и той школе, какая должна быть?
4.6. Планируем определенную активность в общении с ребенком.
Задание планирования определенную активность в общении с ребенком.
Запись прямой эфира. Тема "Сила поддержки" (16:18)
Основы гуманной педагогики. Жемчужина жизни школьников
4.7. Размышляем о том, как мы могли бы служить ребенку
Задание размышления о том, как мы могли бы служить ребенку
Основы гуманной педагогики. Жемчужина жизни школьников
Ш.Амонашвили. Размышления о гуманной педагогике
5.1. РАЗВИТИЕ
Мастер-Класс "Как способствовать развитию ребенка". Часть 1 (40:04)
Мастер-Класс "Как способствовать развитию ребенка". Часть 2 (32:29)
Задание воображения растущего дерева (0:21)
Антология гуманной педагогики. Выготский
5.2. Изучение и чтение
Задание изучения и чтения
Запись прямого эфира. Тема "Радуга радости" (13:16)
Антология гуманной педагогики. Дурылин. Вечные дети
5.3. Прописываем в нашем дневнике необходимые элементы развивающей среды
Задание о развивающей среде
Запись прямого эфира. Тема "Общение на основе любви" (12:45)
Антология гуманной педагогики. Корчак. Интернат
5.4. Изучаем развивающие задачи для детей сами
Задание изучения развивающих задач для детей
Запись прямого эфира. Тема "Как увлечь ребенка" (14:29)
Ш.Амонашвили. Почему не прожить нам жизнь героями духа
5.5. Планируем и весело проводим с ребенком развивающее занятие
Задание о развивающем занятии
Запись прямого эфира. Тема "Философия в нашей жизни" (15:28)
Антология гуманной педагогики. Коменский. Великая дидактика
5.6. Настраиваемся на любовь и повторяем развивающее занятие
Задание проведения занятия в любви
Запись прямого эфира. Тема "Будущее с философской точки зрения. Два вида будущего" (14:17)
Амонашвили Ш.А. Истина Школы
5.7. Продумываем развивающую активность вне дома
Задание про развивающую активность вне дома
Запись прямого эфира. Тема "Что делать с навязчивыми мыслями" (16:33)
Антология гуманной педагогики. Коменский
6.1. ВЗРОСЛЕНИЕ
Мастер-Класс "Взросление ребенка". Часть 1 (34:57)
Мастер-Класс "Взросление ребенка". Часть 2 (33:08)
Задание размышления о взрослении
6.2. Чувствуем ребенка, когда он ощущает себя маленьким
Задание ощущения
Запись прямого эфира. Тема "Чудеса природы" (14:26)
Масару Ибука. После трех уже поздно
6.3. Читаем повесть
Задание чтения и размышления
Запись прямого эфира. Тема "Как образы родителей становятся примером для ребенка" (16:44)
Антология гуманной педагогики. Ушинский. Труд в его психическом и воспитательном значении
6.4. Пробуем почувствовать ребенка, когда он ощущает себя взрослее
Задание почувствовать и вообразить
Запись прямого эфира. Тема "Инструмент Гуманной педагогики: письмо ребенку" (14:02)
6.5. Вспоминаем свои детские годы
Задание проигрывания в памяти случаи, когда взрослые унижали, запрещали, навязывали свою волю
Запись прямого эфира. Тема "История любви" (14:14)
6.6. Даем ощущение взрослости
Задание размышления как дать взрослость
Антология гуманной педагогики. Выготский. Проблема обучения и умственного развития в школьном возрасте.
6.7. День практики
Задание осуществления плана
Запись прямого эфира. Тема "Как поощрять ребенка" (18:01)
7.1. СВОБОДА
Мастер-Класс "Свобода ребенка". Часть 1 (27:36)
Мастер-Класс "Свобода ребенка". Часть 2 (36:44)
Задание поиска определения свободы
7.2. Ищем ответ на вопрос – проявляет ли наш ребенок стремление к свободе?
Задание выяснения, проявляет ли наш ребенок стремление к свободе
Антология гуманной педагогики. Коменский. Законы хорошо организованной школы
7.3. Попробуем почувствовать переживания ребенка
Задание почувствовать переживания ребенка
Запись прямого эфира. Тема "О центрах гуманной педагогики" (14:24)
7.4. Размышляем о том, где проходит тонкая грань между свободой и вседозволенностью
Задание размышления о грани
Запись прямого эфира. Тема "Как исправлять ошибки воспитания" (17:15)
7.5. Размышляем о том, где проходит тонкая грань между свободой и вседозволенностью
Задание размышления об альтернативах
Запись прямого эфира. Тема "Как приучить ребенка к порядку" (14:46)
7.6. Осуществляем намеченный накануне план
Задание практики
Запись прямого эфира. Тема "Как дружить с детьми" (14:22)
7.7. Объявляем день свободы от мобильных
Задание практики
Запись прямого эфира. Тема "О детском садике" (15:18)
8.1. КАК СЛУШАТЬ РЕБЕНКА
Мастер-Класс "Как слушать ребенка". Часть 1 (29:44)
Мастер-Класс "Как слушать ребенка". Часть 2 (38:57)
Задание знакомства с книгой Рами Блекта «Алхимия общения»
8.2. Упражняемся в слушании
Задание упражнения в слушании
Запись прямого эфира. Тема "Свобода или вседозволенность?" (15:39)
8.3. Размышляем о том, как распознавать степень эмоционального возбуждение
Задание размышления
Запись прямого эфира. Тема "Новая школа" (7:44)
8.4. Наблюдение за тем, как общаются между собой другие люди
Задание наблюдения
Запись прямого эфира. Тема "Если ребенок не любит проигрывать" (13:37)
8.5. Практические упражнения с партнером
Задание практики
Антология гуманной педагогики. Узнадзе
8.6. Вызываем ребенку на беседу
Задание дня практики
Антология Гуманной педагогики. Рерих
8.7. Практические упражнения из книги Рами Блекта «Алхимия общения»
Задание практических упражнений
Антология гуманной педагогики. Каптерев
9.1. ВИДИМ В СВОЕМ РЕБЕНКЕ ЯВЛЕНИЕ
Мастер-Класс "Как рассмотреть в своем ребенке уникальность". Часть 1 (26:26)
Мастер-Класс "Как рассмотреть в своем ребенке уникальность". Часть 2 (29:53)
Задание осознать, что мы живем внутри безграничного явления
9.2. Поиск определения понятия явление
Задание поиска
Запись прямого эфира. Тема "Что такое образы? Как ребенок перенимает образы от окружающих?" (16:04)
9.3. Рассматриваем планету, как проявление Бога
Задание изучения явления планеты (93:59)
Ш.Амонашвили. Гуманная педагогика
9.4. Наш ребенок-явление
Задание изучения явления ребенка (14:26)
Антология гуманной педагогики. Сухомлинский. Учить учиться
9.5. Размышление о том, что мы могли бы испытывать перед лицом явлений
Задание размышления
Запись прямого эфира. Тема "Тбилиси с высоты птичьего полета" (6:00)
9.6. Настраиваемся и весь день стремимся увидеть в ребенке ЯВЛЕНИЕ
Задание практики
Запись прямого эфира. Тема "Как дружить с подростками" (16:10)
9.7. Наблюдаем за собой, получается ли испытывать трепет и радость
Задание практики
Запись прямого эфира. Тема "Ищем причины агрессии в детях" (13:29)
10.1. НАПРАВЛЯЕМ РЕБЕНКА НА ПОИСКИ СМЫСЛА ЖИЗНИ
Мастер-Класс "Направлять ребенка на поиски смысла жизни". Часть 1 (37:25)
Мастер-Класс "Направлять ребенка на поиски смысла жизни". Часть 2 (32:28)
Задание чтения вводной части книги
10.2. Выделенные тридцать минут посвящаем размышлению с собственном смысле жизни
Задание прописать 3 главных смысла своей жизни
Запись прямого эфира. Тема "Как читать книги с детьми" (17:02)
10.3. Вместе с супругом обсуждаем смысл своей семьи
Задание обсуждения смысла
Запись прямого эфира. Тема "Что делать когда ребенок сквернословит" (19:28)
10.4. Рассказываем ребенку о смысле своей жизни
Задание рассказать ребенку о смысле жизни
Запись прямого эфира. Тема "Как оставаться в гармонии с собой" (13:45)
10.5. Смотрим первую серию фильма «Я предпочитаю рай»
Задание просмотра фильма (106:28)
Запись прямого эфира. Тема "Институт счастливых женщин" (13:44)
10.6. Смотрим вторую серию фильма «Я предпочитаю рай»
Задание просмотра фильма (112:42)
Запись прямого эфира. Тема "Как воспитывать отношение к деньгам" (15:39)
10.7. Посвящаем день укреплению отношений с близкими
Задание очищения и укрепления отношений
Запись прямого эфира. Тема "Как общаться с ребенком на сложные вопросы жизни и смерти" (19:03)
11.1. ВООБРАЖЕНИЕ РЕБЕНКА И СУТЬ ИГРЫ
Мастер-Класс "Воображение ребенка и суть игры". Часть 1 (35:02)
Мастер-Класс "Воображение ребенка и суть игры". Часть 2 (41:26)
Задание чтения книги "Плианна"
11.2. Ищем ответ на вопрос: в какие взрослые игры мы играем?
Задание размышления
Запись прямого эфира. Тема "Как решать проблемы общения с приемными детьми" (23:22)
11.3. Предлагаем детям всех возрастов вместе помечтать
Задание мечтания
Запись прямого эфира. Тема "Как быть лучшими бабушками и дедушками" (16:07)
11.4. Вместе с детьми устраиваем просмотр фильма «Игрушка»
Задание просмотра фильма (89:42)
Антология гуманной педагогики. Выготский. Предистория письменной речи
11.5. Стараемся оживить в нашей памяти свое детство
Задание размышления
Запись прямого эфира. Тема "Психология счастья" Часть 1 (16:05)
11.6. Предлагаем ребенку поиграть
Задание дня практики
В.Г.Ниорадзе.По ступенькам скале
11.7. Повторяем упражнение шестого дня
Задание дня практики и наблюдения
Антология гуманной педагогики. Узнадзе. Основные интересы в школьном возрасте
Ш.А Амонашвили. Гуманная педагогика. Ч. 2. Глава - «Размышления об оценочной основе педагогического процесса»
12.1. ЛЮБОВЬ КАК ФУНДАМЕНТ ГУМАННОГО ПОДХОДА
Мастер-Класс "Главный принцип Гуманной педагогики: Любовь". Часть 1 (24:14)
Мастер-Класс "Любовь как фундамент гуманного подхода". Часть 2 (22:09)
Задание изучения книги
12.2. Настраиваем себя на то, чтобы вместе с ребенком прожить воображаемую действительность
Задание воображения мира любви с ребенком
Запись прямого эфира. Тема "Как быть, когда дети ссорятся?" (16:28)
12.3. Настраиваемся на любовь и проводим с ребенком развивающее занятие
Задание настройки на любовь
Запись прямого эфира. Тема "Психология счастья" Часть 2 (14:22)
12.4. Размышляем, как дать ощущение взрослости ребенку
Задание дать ощущение взрослости ребенку
Запись прямого эфира. Тема "Как не сходить с ума маме одной весь день" (16:00)
12.5. Настраиваемся и объявляем днем свободы от мобильных
Задание дня свободы от мобильных
Запись прямого эфира. Тема "Как победить страх перед смертью" (15:27)
12.6. Вызываем ребенка на беседу в спокойном эмоциональном состоянии
Задание беседы с ребенком
Антология гуманной педагогики. Из речи Песталоцци
12.7. Выбираем любую активность и проводим время с ребенком
Задание проведения времени с ребенком
Антология гуманной педагогики. Макаренко. Мастерство педагога
Запись прямого эфира. Тема "План самоусовершенствования"
Содержание урока заблокировано
Если вы уже записаны,
Вам нужно войти в систему
.
Запишитесь на курс, чтобы разблокировать