Предыдущий урок Дальше  

Практический курс для родителей - Ключ к сердцу ребенка-Навык

  Практический курс для родителей - Ключ к сердцу ребенка
  1.1. ОБРАЗ ЖИЗНИ И ВОСПИТАНИЕ
  1.2. Определяем качества личности и цели воспитания
  1.3. Воспитание ребенка через личностный рост родителя
  1.4. Работа над собой и оценка своих родительских качеств
  1.5. Улучшения личностных качеств Вас, как родителя
  1.6. Реализация плана образа ребенка
  1.7. Совершенствование себя как родителя для достижения целей воспитания
  2.1. РАЗВИВАЕМ В СЕБЕ ОСОЗНАННОЕ И ГУМАННОЕ ОТНОШЕНИЕ НА УРОВНЕ МЫШЛЕНИЯ
  2.2. Размышления о человечестве в целом
  2.3. Изучаем себя и принимаем свои особенности
  2.4. Анализ и определение роли своего родителя
  2.5. Анализ и определение роли партнёра в семье
  2.6. Анализ и определение роли вашего ребёнка в семье
  2.7. Принятие мира таким, какой он есть
  3.1. РАЗВИВАЕМ ГУМАННОЕ ОТНОШЕНИЕ НА УРОВНЕ ЧУВСТВ
  3.2. Источник и причины нашей радости
  3.3. Способы дарить радость окружающим
  3.4. Явления, вызывающие эмоциональную реакцию
  3.5. Размышляем над своим предназначением
  3.6. Работа над личным внутренним равновесием
  3.7. Игра, в которой мы полностью представляем и проживаем воображаемую реальность
  4.1. РАЗВИВАЕМ ГУМАННОЕ ОТНОШЕНИЕ НА ГЛУБОКОМ УРОВНЕ
  4.2. Практика общения с близкими людьми
  4.3. Храните верность своим жизненным принципам в трудных ситуациях
  4.4. Размышляем о степени доверия к близким
  4.5. Определяем, как можно выразить доверие к близкому человеку
  4.6. Планируем особую активность для взаимодействия с ребенком
  4.7. Размышляем, как лучше поддерживать ребенка
  5.1. РАЗВИТИЕ
  5.2. Чтение и изучение с ребенком
  5.3. Отмечаем в дневнике важные условия для развития ребенка
  5.4. Изучаем развивающие задачи для детей
  5.5. Планируем и проводим с ребенком развивающее занятие
  5.6. Создаем атмосферу любви и проводим развивающее занятие заново
  5.7. Продумываем развивающую активность вне дома
  6.1. ВЗРОСЛЕНИЕ РЕБЁНКА
  6.2. Обращаем внимание на моменты, когда ребенку нужна особая забота
  6.3. Читаем повесть вместе с ребёнком
  6.4. Пробуем почувствовать ребенка, когда он ощущает себя взрослее
  6.5. Вспоминаем свои детские годы
  6.6. Помогаем ребенку почувствовать себя взрослым и самостоятельным
  6.7. День практики
  7.1. СВОБОДА РЕБЁНКА
  7.2. Проявляет ли ваш ребёнок стремление к свободе?
  7.3. Пробуем чувствовать переживания ребёнка
  7.4. Размышляем о том, где проходит тонкая грань между свободой и вседозволенностью
  7.5. Размышляем о том, где проходит тонкая грань между свободой и вседозволенностью
  7.6. Осуществляем намеченный накануне план
  7.7. Устраиваем день без мобильных устройств и гаджетов
  8.1. КАК СЛУШАТЬ РЕБЕНКА
  8.2. Упражняемся в слушании
  8.3. Размышляем о том, как распознавать степень эмоционального возбуждения
  8.4. Наблюдение за тем, как общаются между собой другие люди
  8.5. Практические упражнения с партнером
  8.6. Вызываем ребенка на беседу
  8.7. Практические упражнения из книги Рами Блекта «Алхимия общения»
  9.1. УЧИМСЯ ВИДЕТЬ В РЕБЕНКЕ ЕГО ИНДИВИДУАЛЬНОСТЬ
  9.2. Определяем значения понятия "явление"
  9.3. Рассматриваем нашу планету как проявление высшей силы
  9.4. Наш ребенок как явление
  9.5. Размышление о том, что мы могли бы испытывать перед лицом явлений
  9.6. Настраиваемся и весь день стремимся увидеть в ребенке ЯВЛЕНИЕ
  9.7. Отслеживаем свои чувства, чтобы понять, испытываем ли мы трепет и радость
  10.1. НАПРАВЛЯЕМ РЕБЕНКА НА ПОИСКИ СМЫСЛА ЖИЗНИ
  10.2. Выделенные тридцать минут посвящаем размышлению с собственном смысле жизни
  10.3. Обсуждаем с партнером роль и значение семьи в нашей жизни
  10.4. Обсуждаем с ребенком, что важно в нашей жизни и почему
  10.5. Смотрим с ребёнком первую серию фильма «Я предпочитаю рай»
  10.6. Смотрим с ребёнком вторую серию фильма «Я предпочитаю рай»
  10.7. Посвящаем день общению и поддержке в кругу семьи
  11.1. ВООБРАЖЕНИЕ РЕБЕНКА И СУТЬ ИГРЫ
  11.2. Разбираемся, какие взрослые модели поведения мы показываем ребенку
  11.3. Предлагаем детям всех возрастов вместе помечтать
  11.4. Устраиваем просмотр фильма «Игрушка» вместе с ребёнком
  11.5. Делимся с ребенком воспоминаниями из детства
  11.6. Предлагаем ребенку игру
  11.7. Повторяем упражнение шестого дня
  12.1. ОСНОВОЙ ВОСПИТАНИЯ ЯВЛЯЕТСЯ ИСКРЕННЯЯ ЛЮБОВЬ
  12.2. Настраиваемся на совместное погружение в вымышленный мир с ребенком
  12.3. Создаем атмосферу любви и проводим занятие
  12.4. Размышляем, как поддержать стремление ребенка к самостоятельности
  12.5. Планируем день без использования мобильных устройств
  12.6. Инициируем разговор с ребенком в спокойной обстановке
  12.7. Выбираем любую активность и проводим время с ребенком

  Ш.А. Амонашвили – «Гуманная педагогика». Книга первая.

Содержание урока заблокировано
Если вы уже записаны, Вам нужно войти в систему.
Запишитесь на курс, чтобы разблокировать