Предыдущий урок Дальше  

Практический курс для родителей - Ключ к сердцу ребенка-Навык

  Практический курс для родителей - Ключ к сердцу ребенка
  1.1. ОБРАЗ ЖИЗНИ – ИСТИННОЕ ВОСПИТАНИЕ
  1.2. Определение качеств личности и воспитательной цели
  1.3. Воспитание детей через воспитание себя
  1.4. Воспитание себя и определение, какими качествами Вы обладаете, как родитель
  1.5. Улучшения личностных качеств Вас, как родителя
  1.6. Осуществление плана образа ребенка
  1.7. Работа над собой, как родителем, для осуществления желаемого
  2.1. ОТКРЫВАЕМ В СЕБЕ ГУМАННОЕ СОСТОЯНИЕ НА УРОВНЕ УМА
  2.2. Размышление на менее глобальном уровне
  2.3. Продолжение размышлений и поисков принятия в себе
  2.4. Концентрация и осознание. Родители
  2.5. Концентрация и осознание. Жена / муж
  2.6. Концентрация и осознание. Ребенок
  2.7. Принятие вселенной глобально
  3.1. ОТКРЫВАЕМ В СЕБЕ ГУМАННОЕ СОСТОЯНИЕ НА УРОВНЕ ЧУВСТВ
  3.2. Источник и причины нашей радости
  3.3. Методы порадовать того, кто приносит радость
  3.4. Явления, которые вызывают эмоции
  3.5. Думаем о своей жизненной миссии
  3.6. Концентрация на духовной энергии
  3.7. Веселая игра погружения в ту действительность, которую воображаем
  4.1. ОТКРЫВАЕМ В СЕБЕ ГУМАННОЕ СОСТОЯНИЕ НА УРОВНЕ ДУШИ
  4.2. Практика общения с близкими людьми
  4.3. Проявляем в сложных взаимоотношениях самую значимую заповедь
  4.4. Размышление о том, насколько мы доверяем близкому человеку
  4.5. Планируем проявление доверия по отношению к близкому человеку
  4.6. Планируем определенную активность в общении с ребенком.
  4.7. Размышляем о том, как мы могли бы служить ребенку
  5.1. РАЗВИТИЕ
  5.2. Изучение и чтение
  5.3. Прописываем в нашем дневнике необходимые элементы развивающей среды
  5.4. Изучаем развивающие задачи для детей сами
  5.5. Планируем и весело проводим с ребенком развивающее занятие
  5.6. Настраиваемся на любовь и повторяем развивающее занятие
  5.7. Продумываем развивающую активность вне дома
  6.1. ВЗРОСЛЕНИЕ
  6.2. Чувствуем ребенка, когда он ощущает себя маленьким
  6.3. Читаем повесть
  6.4. Пробуем почувствовать ребенка, когда он ощущает себя взрослее
  6.5. Вспоминаем свои детские годы
  6.6. Даем ощущение взрослости
  6.7. День практики
  7.1. СВОБОДА
  7.2. Ищем ответ на вопрос – проявляет ли наш ребенок стремление к свободе?
  7.3. Попробуем почувствовать переживания ребенка
  7.4. Размышляем о том, где проходит тонкая грань между свободой и вседозволенностью
  7.5. Размышляем о том, где проходит тонкая грань между свободой и вседозволенностью
  7.6. Осуществляем намеченный накануне план
  7.7. Объявляем день свободы от мобильных
  8.1. КАК СЛУШАТЬ РЕБЕНКА
  8.2. Упражняемся в слушании
  8.3. Размышляем о том, как распознавать степень эмоционального возбуждение
  8.4. Наблюдение за тем, как общаются между собой другие люди
  8.5. Практические упражнения с партнером
  8.6. Вызываем ребенку на беседу
  8.7. Практические упражнения из книги Рами Блекта «Алхимия общения»
  9.1. ВИДИМ В СВОЕМ РЕБЕНКЕ ЯВЛЕНИЕ
  9.2. Поиск определения понятия явление
  9.3. Рассматриваем планету, как проявление Бога
  9.4. Наш ребенок-явление
  9.5. Размышление о том, что мы могли бы испытывать перед лицом явлений
  9.6. Настраиваемся и весь день стремимся увидеть в ребенке ЯВЛЕНИЕ
  9.7. Наблюдаем за собой, получается ли испытывать трепет и радость
  10.1. НАПРАВЛЯЕМ РЕБЕНКА НА ПОИСКИ СМЫСЛА ЖИЗНИ
  10.2. Выделенные тридцать минут посвящаем размышлению с собственном смысле жизни
  10.3. Вместе с супругом обсуждаем смысл своей семьи
  10.4. Рассказываем ребенку о смысле своей жизни
  10.5. Смотрим первую серию фильма «Я предпочитаю рай»
  10.6. Смотрим вторую серию фильма «Я предпочитаю рай»
  10.7. Посвящаем день укреплению отношений с близкими
  11.1. ВООБРАЖЕНИЕ РЕБЕНКА И СУТЬ ИГРЫ
  11.2. Ищем ответ на вопрос: в какие взрослые игры мы играем?
  11.3. Предлагаем детям всех возрастов вместе помечтать
  11.4. Вместе с детьми устраиваем просмотр фильма «Игрушка»
  11.5. Стараемся оживить в нашей памяти свое детство
  11.6. Предлагаем ребенку поиграть
  11.7. Повторяем упражнение шестого дня
  12.1. ЛЮБОВЬ КАК ФУНДАМЕНТ ГУМАННОГО ПОДХОДА
  12.2. Настраиваем себя на то, чтобы вместе с ребенком прожить воображаемую действительность
  12.3. Настраиваемся на любовь и проводим с ребенком развивающее занятие
  12.4. Размышляем, как дать ощущение взрослости ребенку
  12.5. Настраиваемся и объявляем днем свободы от мобильных
  12.6. Вызываем ребенка на беседу в спокойном эмоциональном состоянии
  12.7. Выбираем любую активность и проводим время с ребенком

  Ш.А.Амонашвили. Гуманная педагогика. Книга Первая

Содержание урока заблокировано
Если вы уже записаны, Вам нужно войти в систему.
Запишитесь на курс, чтобы разблокировать